Canoagem como intervenção motora: efeitos no controle postural e desempenho motor de crianças e adolescentes com deficiência intelectual

O Núcleo de Estudos em Paracanoagem (ParacaNue) celebra a defesa da dissertação de mestrado de Renata Costa Silva Medeiros, intitulada "Canoagem como intervenção motora: efeitos no controle postural e desempenho motor de crianças e adolescentes com deficiência intelectual". O trabalho foi apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF), sob orientação do Prof. Dr. Leonardo Gasques Trevisan Costa, e avaliado por banca composta pela Profa. Dra. Marília Passos Magno e Silva (UFPA) e pelo Prof. Dr. Paulo Felipe Ribeiro Bandeira (UNIVASF), tendo sido aprovado.

 estudo partiu de um problema bem conhecido por quem trabalha com deficiência intelectual (DI): crianças e adolescentes com essa condição costumam apresentar desordens no controle postural e níveis mais baixos de desempenho motor, o que reforça a necessidade de intervenções capazes de reduzir esses comprometimentos. A canoagem surge como uma alternativa especialmente promissora, já que é praticada sobre uma superfície instável e exige, ao mesmo tempo, bom controle postural sentado e respostas sensório-motoras constantes.

Para testar essa hipótese, a pesquisadora acompanhou uma criança de 8 anos e um adolescente de 13 anos com deficiência intelectual ao longo de uma intervenção de canoagem de 12 semanas, com duas sessões semanais de 60 minutos . O controle postural foi avaliado por meio de um teste de controle postural sentado no caiaque atado ao píer, com o uso de sensores inerciais triaxiais para mensurar a velocidade angular (graus/s) e, o desempenho motor por meio de teste de 200 metros na água, para mensurar o tempo e variáveis cinemáticas e motoras da canoagem, na qual foram avaliadas por meio de uma câmera de vídeo de ação (GoPro 11 Hero Black®) acoplada na proa da embarcação.

Os resultados demonstraram melhora do controle postural e desempenho motor!

Para além disso, o estudo trouxe grandes contribuições referentes ao processo de ensino e aprendizagem da canoagem para pessoas com deficiência intelectual.

Mais do que uma dissertação aprovada, o trabalho de Renata Costa é um passo a mais na construção de evidências que sustentam e qualificam o trabalho social realizado nas águas do Rio São Francisco, mostrando que ciência e inclusão caminham juntas.

Parabéns à mestra Renata Costa Silva Medeiros e a todo o grupo de pesquisa pela contribuição!