Especialização em Ensino de Matemática

APRESENTAÇÃO

Denominação do curso

O curso de especialização ora proposto visa a contribuir para uma efetiva mudança na dinâmica da sala de aula, na perspectiva de que a construção e aquisição do conhecimento sejam garantidas por meio de um processo de ensino e aprendizagem participativo e significativo, que assegure aos alunos e alunas da educação básica o direito de aprender. Esse processo se inicia com o professor cursista buscando o conhecimento, socializando essa busca e os conhecimentos adquiridos, ao mesmo tempo em que exercita a reconstrução de saberes e práticas.
A intenção é desenvolver um curso de formação pautado nas dinâmicas e nas necessidades advindas do trabalho cotidiano dos professores no espaço da escola e da sala de aula, de modo a fortalecê-los no enfrentamento dos desafios postos por esse trabalho. Parte-se da ideia de que o processo formativo do profissional da educação, como de qualquer outra área, é aberto. Desse modo, na condição de sujeitos da educação é fundamental fortalecer uma formação permanente em que sejam contemplados aspectos como:

• O fortalecimento do compromisso com a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem;

• O incremento na postura crítica acerca do ato educativo;

• A construção de uma visão mais ampla do espaço escolar e da sala de aula e sua articulação com o ambiente escolar e com um projeto de sociedade;

• A percepção das complexas relações entre a educação escolar,o ensino, a cultura, a tecnologia, a sociedade e o ambiente como uma das possibilidades de nos colocarmos no mundo moderno;

• A valorização do professor por meio do aprimoramento de sua formação.

Público Alvo

Professores graduados em matemática e áreas afins que estão atuando nos sistemas públicos de ensino e ministram aulas nos Ensinos Fundamental e Médio.
Obs: Havendo vaga, e em consonância com as necessidades dos respectivos sistemas de ensino e instituições formadoras, outros segmentos poderão ser atendidos na oferta deste curso, desde que atenda o pública alvo.

Objetivos

• Formar profissionais, em nível de especialização, no ensino de diversas áreas de conhecimento, com vistas a assegurar o direito à aprendizagem e a realização do projeto político-pedagógico da escola, a partir de um
  ambiente escolar que favoreça ao desenvolvimento do conhecimento, da ética e da cidadania.

• Contribuir na qualificação do professor na perspectiva da gestão democrática e da efetivação do direito de aprender com qualidade social.

• Contribuir para a efetiva mudança da dinâmica da sala de aula, na perspectiva de que a busca, socialização e (re) construção do conhecimento sejam garantidas por meio de um processo de ensino e aprendizagem participativo e significativo.

• Implementar o diálogo permanente com a sala de aula, com os conhecimentos que os professores das nossas escolas públicas estarão adquirindo/apreendendo e construindo nas nossas Universidades, conhecimentos tanto no que diz respeito à metodologia quanto aos conteúdos específicos de sua área.

• Garantir a articulação entre os conhecimentos, metodologias e conteúdos acadêmicos, e os conhecimentos e práticas detidos pelos professores de nossas escolas.

CORPO DOCENTE

O Corpo Docente para o curso de especialização tem seus professores oriundos do Colegiado do PROFMAT da Universidade Federal do Vale Do São Francisco.

MATRIZ CURRICULAR

O curso de especialização Matem@tica na Pr@tica possui carga-horária total de 360 horas e está estruturado em três módulos. O primeiro módulo (120 horas), além de oferecer uma introdução a EaD, busca seduzir o professor cursista através de atividades experimentais para aprendizagem de matemática. O segundo módulo (160 horas) tem por objetivo envolver o professor cursista com o conhecimento científico através de disciplinas de conteúdos matemáticos atrativos e de repercussão direta sobre a prática pedagógica cotidiana. O terceiro módulo (80 horas) busca redimensionar a atuação do professor em sala de aula através do planejamento, desenho metodológico e aplicação de uma unidade didática inovadora, nos moldes das Aulas do Portal do Professor do MEC, culminando com a apresentação de uma Monografia.

MÓDULO I (experimentação) 120 horas

CICLO 1
Atividades Práticas

•  Jogo dos Discos
•  Modelo de Despoluição
•  Desafio Geométrico

CICLO 2
Atividades Teóricas

•  Jogo dos Discos
•  Modelo de Despoluição
•  Desafio Geométrico

CICLO 3
Aplicação
Sala de Aula

•  Jogo dos Discos
•  Modelo de Despoluição
•  Desafio Geométrico

MÓDULO II (reflexão) 160 horas

Funções Elementares

•  Etapa 1

Conceito de Função

•  Etapa 2:

Polinômios

•  Etapa 3:

Funções exponenciais e Logarítmcias

•  Etapa 4:

Funções Trigonométricas

Matemática Discreta

•  Etapa 1

Criptografia

•  Etapa 2:

Código Braille

•  Etapa 3:

Aritmética modular e criptografia RSA

•  Etapa 4:

Combinatória e Probabilidade Trigonométricas

Geometria Espacial

•  Etapa 1

Poliedros e a Fórmula de Euler

•  Etapa 2:

Poliedros Seimrregulares

•  Etapa 3:

Volumes

•  Etapa 4:

O princípio de Cavalieri e Aplicações

Conteúdo e Prática

•  Etapa 1

Funções Elementares

•  Etapa 2:

Matemática Discreta

•  Etapa 3:

Geometria Espacial

•  Etapa 4:

Fechamento

MÓDULO III (prática) 80 horas

Trabalho de Conclusão de Curso

POLOS DE ATUAÇÃO

                                                                           BAHIA

                                                                              PERNAMBUCO

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