Especialização em Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem

APRESENTAÇÃO

Denominação do curso

O ensino tradicional é uma ferramenta secular na educação brasileira. Entretanto, as metodologias ativas surgiram para aperfeiçoar e revolucionar a forma como a educação está sendo organizada e trabalhada em diferentes esferas do ensino no Brasil. Aliado a isso, a tecnologia integra todos os espaços e tempos, interligando, simbioticamente, o que se chama de mundo físico e mundo digital (MORAN, 2015). A educação e os docentes atuais têm que se nortear na mudança de seu papel no processo de ensinagem. O ato de ensinar não se restringe a habilidade de dar aulas, mas de levar o discente a aprender e compreender a realidade que o cerca. Alguns docentes ainda confundem ensino e aprendizagem, mas o ensino não predispõe diretamente a aprendizagem, nem desenvolve novas capacidades que podem levar ao aprendizado. Entretanto, o discente depende de artifícios que culminem num significado e que tenha sentido para que aprenda ou reconstrua seu próprio sujeito (PAIVA et al., 2016).
A interface entre a sala de aula e ambientes virtuais é de suma importância para abrir o caminho da escola para o mundo, e vice-versa. Baseada nesta interconexão, muitos educadores sugeriram modelos inovadores que redesenhavam projetos, disciplinas, espaços físicos e metodologias e com supervisão de professores orientadores (MORAN, 2015).
As metodologias ativas associadas às tecnologias têm um importante papel no processo ensinoaprendizagem no âmbito educacional. Muitos docentes sempre almejam que os discentes adquiram papeis proativos, que consigam solucionar atividades mais complexas e que tenham que tomar melhores decisões, como também analisar bem diversos resultados. Conforme José Moran (2015, p. 18): “as metodologias ativas são pontos de partida para avançar para processos mais inovadores de reflexão, de interação cognitiva, de generalização e de reelaboração de novas práticas”. Sendo assim, a proposta do curso em metodologias ativas justifica-se pela necessidade de desenvolvimento de profissionais da área da educação, saúde e afins, sensíveis as mudanças exigidas pelas novas conformações educacionais que se apresentam no cenário atual, com vistas a uma maior aproximação entre educadores e educandos, bem como o despertar para ferramentas e técnicas que possibilitem maior efetividade e criticidade na formação.

Objetivos específicos

• O curso de pós-graduação Lato Sensu tem o intuito de oportunizar formação docente na perspectiva das metodologias ativas do ensino e aprendizagem, proporcionar o aprofundamento e atualizar conhecimentos pedagógicos na área da educação e/ou da saúde, bem como desenvolver competências e habilidades para: a) Formar profissionais da área da educação, saúde e demais atividades para uma melhor compreensão e atuação na docência, no desenvolvimento de práticas educativas em geral e na melhoria de aprendizagem em sua formação profissional; b) Viabilizar acesso ao conhecimento sobre metodologias ativas de ensino e aprendizagem aos docentes que atuam na educação superior ou profissionais que operam em serviços públicos ou privados; c) Conceder condições de diálogo entre as diferentes áreas do conhecimento na educação superior, considerando a aprendizagem como método ativo; d) Possibilitar capacitação aos profissionais, que atuam na educação superior com base em metodologias ativas de ensino e aprendizagem, com vistas ao aprimoramento da prática docente.

Matriz Curricular

1º) Módulo
Introdução à Educação a Distância 15 horas

2º) Módulo
Metodologias ativas e a educação para o século XXI 30h

3º) Módulo
Metodologia de Pesquisa 30h

4º) Módulo
Fundamentos de aprendizagem ativa 30h

5º) Módulo
Mapas Conceituais e Mentais 30h

6º) Módulo
Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) 30h

7º) Módulo
Aprendizagem Baseada em Equipes (ABE) 30h

8º) Módulo
Sala de Aula Invertida 30h

9º) Módulo
Portfólio reflexivo 30h

10º) Módulo
Plano de ensino a partir das metodologias ativas 30h

11º) Módulo
Metodologia da problematização 30h

12º) Módulo
Produção de textos científicos 30h

13º) Módulo
Orientação e Elaboração de TCC 60h

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