Difusão e popularização do conhecimento

Lugar de mulher é na ciência: por que precisamos de mais meninas e mulheres produzindo conhecimento — também no sertão

Popularização da Ciência · OASIS – Observatório de Análise Situacional em Saúde (UNIVASF) · 8 de nov. de 2026

por Prof. Carlos Dornels

Quando pensamos em “um cientista”, que imagem vem à cabeça? Para muitas pessoas, ainda é a de um homem de jaleco branco, sozinho em um laboratório. Essa imagem não nasce do acaso: ela foi construída ao longo de séculos em que o acesso das mulheres à educação, às universidades e aos espaços de decisão foi limitado — e em que muitas das que fizeram ciência tiveram seus nomes esquecidos. Mudar essa imagem não é apenas uma questão de justiça. É uma condição para que a ciência seja mais completa, mais criativa e mais útil para toda a sociedade, especialmente quando o assunto é a saúde.

Neste texto, convidamos você a conhecer um pouco dessa história, a olhar para o que os dados mostram hoje e a entender por que o OASIS decidiu colocar meninas do sertão pernambucano no centro de um de seus projetos: o OASIS DELAS.

Uma história de presença — e de apagamento

Mulheres sempre estiveram na ciência, mesmo quando não eram autorizadas a estar. Marie Curie, a primeira pessoa a receber dois Prêmios Nobel em áreas científicas diferentes (Física e Química), precisou deixar a Polônia para estudar, porque as universidades de seu país não aceitavam mulheres. Rosalind Franklin produziu a imagem de difração de raios X que foi decisiva para a descoberta da estrutura em dupla hélice do DNA, mas por décadas seu papel foi tratado como nota de rodapé.

Historiadoras da ciência deram nome a esse fenômeno: o Efeito Matilda, que descreve a tendência de atribuir a homens o mérito por descobertas feitas, total ou parcialmente, por mulheres. O resultado é uma memória coletiva incompleta, na qual meninas crescem sem enxergar referências que se pareçam com elas — e, muitas vezes, sem acreditar que a ciência também é um lugar possível para si.

Mulheres que fizeram (e fazem) a ciência brasileira

O Brasil tem uma longa lista de cientistas que mudaram a forma como entendemos o mundo e cuidamos das pessoas:

• Bertha Lutz, bióloga do Museu Nacional, uniu a pesquisa em ciências naturais à luta pelo direito ao voto feminino, conquistado em 1932.

• Nise da Silveira, psiquiatra alagoana, revolucionou o cuidado em saúde mental ao recusar tratamentos violentos e apostar na arte, no afeto e na escuta como caminhos terapêuticos.

• Johanna Döbereiner, pesquisadora da Embrapa, demonstrou o papel de bactérias na fixação biológica de nitrogênio, conhecimento que tornou a agricultura brasileira mais produtiva e menos dependente de fertilizantes químicos.

• Celina Turchi, médica epidemiologista, liderou em Pernambuco as investigações que ajudaram a estabelecer a relação entre o vírus Zika e a microcefalia, durante a epidemia de 2015–2016, sendo reconhecida internacionalmente por esse trabalho.

• Jaqueline Goes de Jesus e Ester Sabino coordenaram o sequenciamento do genoma do SARS-CoV-2 no Brasil em apenas 48 horas após a confirmação do primeiro caso de covid-19 no país, em 2020. Jaqueline, uma mulher negra e baiana, tornou-se símbolo para milhares de meninas.

Essas trajetórias mostram que a ciência feita por mulheres brasileiras salva vidas, transforma políticas públicas e responde a problemas concretos do nosso território — inclusive do Nordeste.

O que dizem os números: avançamos, mas o caminho ainda afunila

Os dados internacionais mostram que as mulheres ainda são minoria entre os pesquisadores do mundo. Levantamentos do Instituto de Estatística da UNESCO indicam que elas correspondem a menos de 30% dos pesquisadores em escala global, com grandes diferenças entre regiões. A América Latina é uma exceção positiva: na região, a participação feminina gira em torno de 45%, e o Brasil aparece entre os países que se aproximam da paridade de gênero no número total de pesquisadoras e pesquisadores.

Mas a paridade na base não significa igualdade no topo. No Brasil, as mulheres são maioria entre as bolsistas de iniciação científica e de mestrado, porém sua presença diminui à medida que se avança na carreira. Entre as bolsas de Produtividade em Pesquisa do CNPq — um dos principais reconhecimentos à excelência científica no país —, as mulheres ocupam cerca de 35% das vagas, proporção que praticamente não se altera há cerca de duas décadas. No nível mais alto dessa bolsa, a participação feminina cai para aproximadamente um quarto. Esse padrão é conhecido como “efeito tesoura”: as linhas de homens e mulheres começam próximas e vão se separando conforme a carreira avança.

As causas são várias e se somam: a sobrecarga do trabalho de cuidado, que recai majoritariamente sobre as mulheres; o impacto da maternidade na produtividade acadêmica, raramente considerado nos critérios de avaliação; vieses inconscientes em processos de seleção, premiação e financiamento; e a sub-representação em cargos de liderança e decisão. Quando somamos a essas barreiras os marcadores de raça, classe, território e orientação sexual, o funil fica ainda mais estreito. Mulheres negras, indígenas, quilombolas e do interior do país enfrentam obstáculos adicionais para chegar — e permanecer — na ciência.

Por que isso importa? Porque a ciência fica melhor — e a saúde também

Diversidade não é um detalhe. Quem faz as perguntas define quais problemas serão estudados, quais grupos serão incluídos nas pesquisas e como os resultados serão interpretados. Durante muito tempo, por exemplo, ensaios clínicos foram conduzidos majoritariamente com homens, e os resultados foram generalizados para as mulheres. Isso teve consequências reais: medicamentos com doses inadequadas para o organismo feminino, sintomas de infarto em mulheres menos reconhecidos por serem diferentes dos “clássicos” descritos em homens, e condições como a endometriose levando, em média, anos para serem diagnosticadas.

Quando mulheres participam da produção do conhecimento, temas historicamente negligenciados ganham espaço: saúde reprodutiva, violência de gênero, saúde materna, menopausa, sobrecarga do cuidado, saúde mental feminina. Equipes diversas também são mais criativas e chegam a soluções que equipes homogêneas dificilmente alcançariam. Em outras palavras: mais mulheres na ciência significa uma ciência mais fiel à realidade de toda a população.

Ciência, desinformação e o direito de saber

Hoje, grande parte das informações sobre saúde chega às pessoas pelas redes sociais. Ao lado de conteúdos de qualidade, circulam promessas milagrosas, dietas sem base científica, mitos sobre contracepção e vacinas, e “tratamentos” que podem causar danos. As mulheres e meninas estão entre os principais alvos desse tipo de conteúdo, muitas vezes disfarçado de cuidado e bem-estar.

Por isso, popularizar a ciência não é só explicar descobertas. É ajudar as pessoas a entender como o conhecimento científico é produzido, por que uma evidência é mais forte que outra, como identificar uma fonte confiável e como desconfiar, com bons argumentos, de informações duvidosas. Essa capacidade — chamada de alfabetização científica — é uma ferramenta de autonomia, de cidadania e de proteção da saúde.

Do sertão para a ciência: o projeto OASIS DELAS

OASIS DELAS: estudantes do ensino médio nos laboratórios da UNIVASF.

Foi a partir dessas reflexões que nasceu o OASIS DELAS – Observatório de Análise Situacional em Saúde: Mulheres produzindo e compartilhando ciência no sertão pernambucano, projeto de extensão do OASIS/UNIVASF.

O projeto foi aprovado em 2026 pela Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco (FACEPE), com apoio de R$ 10 mil, por meio de edital alinhado à 23ª Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT 2026), cujo tema é “Ciência Delas”, com foco em destacar o protagonismo, as trajetórias e a participação de mulheres e meninas na produção e difusão do conhecimento científico.

Em sua primeira edição, o OASIS DELAS realizou uma jornada de formação destinada a meninas, especialmente aquelas pertencentes a comunidades historicamente sub-representadas na ciência: populações LGBTQIAPN+, comunidades quilombolas, ribeirinhas e de assentamentos, além de juventudes periféricas e rurais. Partimos de uma convicção: alfabetização científica vai muito além de transmitir conteúdos. Ela envolve desenvolver o pensamento científico, aprender a interpretar evidências, ler criticamente as informações e compreender como o conhecimento é produzido, validado e comunicado à sociedade.

O eixo temático escolhido foi a saúde da mulher, abordada por meio de metodologias participativas que integram ciência, educação, tecnologia e comunicação. Nessa primeira edição, ao longo da jornada, as participantes puderam:

• compreender os fundamentos do método científico, da produção do conhecimento e dos diferentes níveis de evidência científica aplicados à saúde da mulher;

• identificar fontes confiáveis de informação e reconhecer conteúdos desinformativos que circulam nas mídias sociais;

• analisar criticamente evidências científicas, notícias e conteúdos digitais, distinguindo o que é fundamentado em evidências do que é opinião, mito ou desinformação;

• avaliar a qualidade e a confiabilidade das informações científicas divulgadas nas redes, com critérios baseados em evidências;

• produzir, de forma colaborativa, Objetos Digitais de Aprendizagem (ODA) e materiais de divulgação científica sobre saúde da mulher, destinados a compartilhar o conhecimento com suas próprias comunidades.

O objetivo geral foi promover a alfabetização científica de meninas de territórios e populações em situação de vulnerabilidade social, para que elas fossem capazes de analisar evidências, avaliar criticamente o que circula nas redes sobre a saúde da mulher e, sobretudo, tornar-se produtoras e comunicadoras de ciência. Elas não foram apenas público: foram protagonistas. Cada material produzido levou a ciência de volta ao território, na linguagem e na realidade de quem vive ali.

Atividades do OASIS DELAS na UNIVASF.

A primeira edição: estudantes que contam a história das cientistas

A primeira edição do OASIS DELAS foi realizada entre 26 e 28 de outubro de 2026, com estudantes da Escola de Referência em Ensino Médio (EREM) Dr. Pacífico Rodrigues da Luz, em Petrolina. Em vez de apenas ouvir falar de mulheres que fizeram história na ciência, as participantes decidiram contar essas histórias.

Oficina de vídeo documentário do OASIS DELAS.

Na oficina de vídeo documentário, realizada na UNIVASF e ministrada pelo jornalista e documentarista Adeilton Júnior, cada grupo pesquisou a trajetória de uma cientista: quem ela foi, o que descobriu e que obstáculos enfrentou por ser mulher. A partir daí, as estudantes escreveram roteiros, planejaram cenas, gravaram narrações e entrevistas e editaram tudo no próprio celular. Na prática, viveram o caminho que o projeto propôs: buscar fontes, checar informações e transformar conhecimento em comunicação.

As cientistas homenageadas foram:

• Jaqueline Goes de Jesus, biomédica que coordenou o sequenciamento do genoma do novo coronavírus no Brasil;

• Bertha Lutz, bióloga e líder feminista;

• Marie Curie, primeira pessoa a ganhar dois Prêmios Nobel em ciências;

• Niède Guidon, arqueóloga que dedicou a vida à Serra da Capivara, aqui no Semiárido;

• Nise da Silveira, psiquiatra que transformou o cuidado em saúde mental;

• Mayana Zatz, geneticista referência mundial no estudo de doenças neuromusculares;

• Maria Odília Teixeira, primeira médica negra da Bahia.

Estudantes produzindo os documentários com o celular.

A ideia foi que essas referências funcionassem como espelho: ao conhecer a vida de pesquisadoras reais, as jovens passassem a se enxergar em carreiras que antes pareciam distantes. O formato audiovisual também valorizou uma linguagem que elas já dominam no dia a dia, nas redes sociais. Os seis documentários produzidos foram apresentados em 28 de outubro, no encerramento das atividades na Escola Dr. Pacífico da Luz, e serão publicados aqui, na página do OASIS.

Participantes da primeira edição do OASIS DELAS.

Um convite

O sertão pernambucano tem uma história marcada pela força das mulheres — agricultoras, parteiras, professoras, agentes comunitárias de saúde, lideranças de suas comunidades. Muitas delas sempre produziram conhecimento, ainda que esse saber nem sempre tenha sido reconhecido como ciência. O OASIS DELAS quer somar a essa tradição as ferramentas da ciência, para que a próxima geração de pesquisadoras do Vale do São Francisco cresça sabendo que o seu lugar também é nos laboratórios, nas universidades, nos artigos científicos e nos espaços onde se decide o futuro da saúde.

Porque uma ciência sem mulheres é uma ciência pela metade. E uma ciência que não chega ao território não cumpre plenamente a sua função social.

Lugar de mulher é onde ela quiser — inclusive na ciência.