Tendo em vista a consolidação e a estruturação de suas diretrizes pedagógicas, a Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf) tem avançado nas discussões sobre a construção do seu Projeto Pedagógico Institucional (PPI). Nesse contexto, a Comissão de Operacionalização do PPI realizará a palestra “A importância do Projeto Pedagógico Institucional (PPI)”, no dia 30 de março, às 15h, em formato on-line. A atividade integra um conjunto de ações voltadas à ampliação do debate sobre o tema na universidade e é destinada a toda a comunidade acadêmica, além de interessados no assunto. A participação é gratuita.

O acesso ao evento será por meio do link disponibilizado pela organização. A palestra será ministrada pela professora Fátima Cóssio, da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), reconhecida especialista na área, que trará contribuições teóricas e práticas sobre o tema. A atividade tem como objetivo divulgar informações qualificadas sobre o PPI e estimular o engajamento da comunidade acadêmica no processo de construção do documento.

A expectativa é que docentes, técnicos e estudantes possam compreender melhor o que é o PPI, sua finalidade e as relações e diferenças entre instrumentos institucionais como o PPI, o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e os Projetos Pedagógicos de Curso (PPC), além de conhecer aspectos do processo de elaboração do documento.

A ação faz parte de uma agenda mais ampla conduzida pela Comissão de Operacionalização do PPI, que já vem desenvolvendo iniciativas como a produção de podcasts sobre o tema, a aplicação de questionários para coleta de contribuições da comunidade e a divulgação de conteúdos informativos nas redes sociais. Como próximos passos, estão previstas visitas aos campi da Univasf para a realização de oficinas presenciais, promovendo um diálogo mais direto com a comunidade acadêmica.

Após essa etapa de escuta e debate, será elaborado um texto-base do PPI, que passará por processo de validação institucional antes de ser encaminhado ao Conselho Universitário (Conuni) para apreciação. Para o pró-reitor de Ensino, Marcelo Ribeiro, o envolvimento da comunidade acadêmica é essencial nesse processo. “A participação da comunidade acadêmica é fundamental para que o documento seja legítimo, representativo e, sobretudo, vivo. O PPI não pode ser entendido como um texto técnico elaborado por poucos, mas como uma expressão coletiva da identidade institucional. Ele traduz quem somos, o que defendemos e para onde queremos caminhar enquanto universidade pública situada no Semiárido brasileiro”, destacou.